Trabajos Fin de Grado en Educación Primaria

 - Normas del Trabajo Fin de Grado.

-Asignación de directores de los TFG

- Citas y referencias bibliográficas

CALENDARIO TFG M 22 23

 

 Defensa de los TRABAJOS FIN DE GRADO

1.-Solicitud para la defensa:

El estudiante realizará la solicitud para la defensa del TFG en los plazos establecidos, mediante correo electrónico dirigido a  (doña Sara Garrido Matamoros) o a (doña Petra Gutiérrez Álvarez). En dicho correo deberá adjuntar la documentación siguiente:

a) La autorización del tutor (o tutores) debidamente cumplimentada, en el modelo habilitado por el centro para ello (Anexo II). Dicha autorización deberá estar escaneada.

b) Una copia del TFG en formato PDF.

2.- Publicación de los calendarios de defensa:

El calendario de defensa se publicará en la página web.

 

CALENDARIO DE DEFENSAS DE LOS TRABAJOS FIN DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Convocatoria Julio 2021/22

Día 11 de julio, 9:30 h.

1- PENCO VALVERDE, LUIS: PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DEL ARTE DE EXTREMADURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
Director: don Enrique Riaguas Sanz.

Tribunal: doña Carmen Fernández-Daza Álvarez, don Peter de Maeseneire, doña María Gordillo Gordillo.

2- SANTIAGO DOMÍNGUEZ, LAURA: MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIPOLOGÍAS TEXTUALES EN LOS TEXTOS LINGÜÍSTICOS.
Directora: doña María Soriano García.

Tribunal: don Peter de Maeseneire, doña María Gordillo Gordillo, doña Carmen Fernández-Daza Álvarez.

Tribunal suplente: doña María Guerrero Rico, don Modesto Rangel Mayoral

Día 12 de julio, 11:00h.

1- PÉREZ LÓPEZ, GUILLERMO: Unidad Didáctica para la unificación horaria de sesiones entre Educación Física y las Ciencias Naturales.
Director: don Luis Ramírez Manchón.

Tribunal: doña María Gordillo Gordillo, don Modesto Rangel Mayoral, Doña María Soriano García.

2- SERRANO FERNÁNDEZ, MANUEL: INTERVENCIÓN EDUCATIVA SOBRE LA ALIMENTACIÓN Y LA NUTRICIÓN PARA 6º DE PRIMARIA.
Directora: doña María del Carmen Vidal-Aragón de Olives.

Tribunal: doña María Gordillo Gordillo, don Modesto Rangel Mayoral, Doña María Soriano García.

3- PANTALEÓN HERRANZ, LETICIA: APRENDO RELIGIÓN CATÓLICA DIVIRTIÉNDOME.
Directora: doña Carmen Fernández-Daza Álvarez.

Tribunal: doña María Gordillo Gordillo, don Modesto Rangel Mayoral, doña María Soriano García.

Tribunal suplente: doña Isabel Collado Salguero, don Antonio Morán Arroyo.

 

Día 21 de julio, 9:30 h.

 

1- FLORES SOTO, FRANCISCO JAVIER: EL CRISOL DE TRADICIONES ANGLO-HISPÁNICAS.
Directora: doña María Guerrero Rico.

Tribunal: don Enrique Riaguas Sanz, doña Rosario Pérez Alonso, doña Carmen Fernández-Daza

2.- FORTUNA MARTÍN-POZO, JAVIER: EL AUGE DE LOS DEPORTES ALTERNATIVOS.
Director: don José María Cabañas Arias.

Tribunal: doña Teresa Guerra Sánchez-Simón, doña Rosario Pérez-Alonso, don Enrique Riaguas Sanz.

3- GORDILLO CANDELARIO, ANTONIO COSME: COMPETENCIA EMOCIONAL EN EL TDAH: PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
Directora: doña María Dolores Gordillo Gordillo

Tribunal: don Enrique Riaguas Sanz, doña Rosario Pérez Alonso, doña Isabel Collado Salguero

4.- ALONSO MANZANERO, CRISTINA: DESARROLLO LÓGICO MATEMÁTICO DEL NIÑO A TRAVÉS DE LA NOVELA DE FANTASÍA ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS.
Directora: doña Virginia Liviano Carmona

Tribunal: doña Teresa Guerra Sánchez-Simón, don Enrique Riaguas Sanz, doña Isabel Collado Salguero.

Tribunal suplente: doña María Soriano García, don Antonio Morán Arroyo

 

Trabajo Fin de Grado estableciendo una relación entre la Didáctica de las Matemáticas y la Didáctica de la Literatura Infantil y Juvenil

tara jaabs

Tara Jaabs Rodríguez Herrera, alumna de Grado en Educación Primaria, elaboró un Trabajo Fin de Grado estableciendo una relación entre la Didáctica de las Matemáticas y la Didáctica de la Literatura Infantil y Juvenil. Su originalidad reside en que redactó un cuento para explicar, repasar y afianzar nociones de probabilidad y estadística.

Una innovación docente que le ha llevado a la edición merecida de su cuento ilustrado matemático. Esta labor es un referente porque ayuda a entender que el empleo de recursos literarios sirve para enseñar cualquier concepto, así como que el mundo de las ciencias y de las letras deben ser dominadas por un docente.